Raného detstva čítanie Záťaže

Ak si myslíte, “moje dieťa je príliš mladý na to, učiť sa, mám naozaj potrebujú naučiť, ako začnú školu? Učitelia v škole sú vyškolení, aby im pomohla naučiť sa čítať, okrem toho, že sú príliš mladí!” Aké sú šance, že vaše dieťa bude chudobný čitateľ? Zoberme do úvahy nasledujúce opatrne z niektorých anglicky hovoriacich krajinách:

> Minister školskej výučby pána Garrett, bol spomenie v austrálskej publikácii keď povedal: “Austrália hrala úboho v nedávnej medzinárodnej štúdie roč 4 čítania, kde 24 percent nižšia než minimálna odbornej spôsobilosti a že 75.000 študentov po celé roky 3, 5, 7 a 9 nespĺňali národnej minimálnej štandard gramotnosti v Naplánované (1) “.

> The National Assessment of Educational Progress (USA) testované detí celoštátne pre čítanie zručnosti. Výsledky pre čítanie testov na štvrtej-grade študentov boli: Pod najzákladnejšej úrovni: 38 percent; Zdatní: 31 percent; a Advanced: 7 percent (2).

> Mail on-line sa vzťahuje k OECD autor správy vpúšťa výskum gramotnosti “Nevyzerá to dobre pre Veľkú Britániu” (3).

> Približne 42% Kanaďanov vo veku 16 a 65 rokov medzi nepodarí dosiahnuť úroveň 3 odbornosť, ktorý označuje úroveň zručností typicky potrebnú pre vysokú dokončenie školskej (4).

> Južná Afrika – “Dôsledkom žiaci učia na” papagáj “, skôr ako čítať samostatne bolo to, že po piatich rokoch školskej dochádzky, 13 percent z Grade 5s (11 rokov) bola negramotná a najviac boli schopní streliť viac ako 4 z 20 na porozumením cvičenie, nové dáta z národného hodnotenia a rozvoj školstva jednotky odhalená. ” (5).

Chudobné gramotnosti vedie k znižovaniu príležitostí v živote. Bez toho by dobré čítanie, písanie a komunikačné zručnosti človek nemôže uspieť v škole a ako dospelý budú vylúčení z trhu práce. Nebudú schopné dosiahnuť svoj plný potenciál alebo urobiť významný vplyv na spoločnosť. Ich schopnosti chudobných gramotnosti ovplyvní tiež im ako rodičia, pretože budú chýbať sebavedomie a snaží podporovať ich vzdelávanie detí. Generácia rodín, ktoré majú nasledovať bude udržiavať tento cyklus chudoby a sociálneho vylúčenia.

Formatívne rokov života dieťaťa sú pre zdravý vývoj mozgu a rast veľmi dôležité. Výskum ukazuje, že sú stanovené kritické aspekty detského mozgu pred tým, než vstúpi do školy, a to je jedinec zažíva v priebehu tohto vývojového obdobia, ktoré hrajú kľúčovú úlohu pri formovaní kapacity mozgu. kognitívny vývoj dieťaťa zahŕňa stavebné zručnosti, ako je pre-čítanie, jazyk, slovnú zásobu, a matematickej gramotnosti. Začína vo chvíli, keď dieťa je koncipovaná a pokračuje po narodení. Mozog získava veľa informácií o jazyku v prvom roku života. V čase, keď deti hovoria, alebo pochopiť slová, vedia, ktorá znie ich jazyk používa, ako vytvoriť slová, tón a frázy. Formácie pre vyššiu kognitívne funkcie vrcholy asi 2 až 3 rokov. Vedci zistili, že je tu priama súvislosť medzi študijné výsledky dieťaťa a budúce úspech s pozitívnymi skoré zážitky a rozvojových čitateľských zručností počiatku.

Rate this post